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M.C. Pichardo Martinez, M. Córdoba Salmerón, F. Justicia Justicia and C. Llanos Valdivieso,  "EFECTOS DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA SOCIAL EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN BOLIVIA", "INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND PSYCHOLOGICAL THERAPY" , vol.8, 441-452, 2008
P. Pérez-Tyteca , F. Ruiz Ferron, E. Castro Martinez, I. Segovia Alex, F. Fernandez Garcia and F. Cano Garcia,  "ACTITUDES HACIA LAS MATEMÁTICAS DE LOS ALUMNOS QUE INGRESAN EN LA UNIVERSIDAD DE GRANADA", "REVISTA DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA" , 115-131, 2008
F. Justicia Justicia, M.C. Pichardo Martinez, F. Cano Garcia, A.B. García Berbén and J.D.L. Fuente Arias,  "THE REVISED TWO FACTOR STUDY PROCESS QUESTIONNAIRE (R-SPQ-2F): EXPLORATORY AND CONFIRMATORY FACTOR ANALYSES AT ITEM LEVEL.", "EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION " , vol.23, 355-372, 2008
M.C. Pichardo Martinez, T.M. Garcia-Berben, F. Justicia-Justicia and C. Llanos-Valdivieso,  "EFECTOS DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA SOCIAL EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN BOLIVIA", "International Journal of Psychology and Psychological Therapy" , vol.8, 441-452, 2008
D. Cantón Cortés and F. Justicia Justicia,  "AFRONTAMIENTO DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL Y AJUSTE PSICOLÓGICO A LARGO PLAZO", "PSICOTHEMA" , vol.20, 509-515, 2008
F. Justicia-Justicia, M.C. Pichardo Martinez, F. Cano Garcia, A.B. García Berbén and J.D.L. Fuente Arias,  "THE REVISED TWO FACTOR STUDY PROCESS QUESTIONNAIRE (R-SPQ-2F): EXPLORATORY AND CONFIRMATORY FACTOR ANALYSES AT ITEM LEVEL.", "European Journal of Psychology of Education" , vol.23, 355-372, 2008
P. Pérez-Tyteca-, E. Castro Martinez, E. Castro-Martinez, I. Segovia-Alex, F. Fernandez-Garcia and F. Cano Garcia,  "ACTITUDES HACIA LAS MATEMÁTICAS DE LOS ALUMNOS QUE INGRESAN EN LA UNIVERSIDAD DE GRANADA", "Revista de Educación de la Universidad de Granada" , 115-131, 2008
J.L. Benitez Muñoz, A.B. García Berbén and M. Fernández Cabezas,  "CONOCIMIENTO, PERCEPCIONES Y ACTITUDES HACIA EL MALTRATO ENTRE IGUALES ENTRE EL PROFESORADO EN ACTIVO Y LOS DOCENTES EN FORMACIÓN", "PSICOLOGIA EDUCATIVA" , vol.13, 151-167, 2007
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