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Publicación
F. Cano Garcia, Á. García, F. Justicia and A.B. García Berbén,  "Learning Approaches and Reading Comprehension: The Role of Student Questioning and Prior Knowledge", "Revista de Psicodidáctica" , vol.19, 247-265, 2014
C. Fernandez Jimenez, M.D. López-Justicia, M. Fernández Cabezas and M.T. Polo Sánchez,  "APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PARA LA FORMACIÓN DE ALUMNADO DE EDUCACIÓN EN LA ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD", "REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO" , vol.18, -, 2014
F. Cano Garcia, Á. García, A.B. García Berbén, M.C. Pichardo Martinez and F. Justicia-Justicia,  "The effects of question-generation training on metacognitive knowledge, self regulation and learning approaches in Science", "Psicothema" , vol.26, 385-390, 2014
F. Justicia Justicia, F. Cano Garcia and M.C. Pichardo Martinez,  "Enfoques de aprendizaje, competencia lectora y autorregulación: últimos hallazgos", "INFAD: International Journal of Developmental and Educational Psychology" , vol.4, 255-264, 2014
G. Alba-Corredor, A. Justicia-Arráez, M.C. Pichardo Martinez and F. Justicia-Justica,  "Aprender a Convivir. Un Programa para la mejora de la competencia social del alumnado de Educación Infantil y Primaria. " , vol.31, 883-904, 2013
J.D.L. Fuente Arias, A.B. García Berbén and L. Zapata-Sevillano,  "How Development of Regulated Teaching Impacts Perceptions of University Students: the role of teacher training. ", "Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development" , vol.36 , , 375-378, 2013
G. Alba-Corredor, A. Justicia Arráez, M.C. Pichardo Martinez and F. Justicia-Justicia,  "Aprender a Convivir. Un programa para la mejora de la competencia social del alumnado de educación infantil y primaria", "Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica" , vol.11, 883-904, 2013
A. Justicia Arráez, G. Alba-Corredor, M. Fernández Cabezas and F. Justicia-Justicia,  "Reducción de problemas de conducta en Educación Infantil", "INFAD: International Journal of Developmental and Educational Psychology" , vol.1, 257-266, 2012
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Última actualización del SICA: 10/01/2024

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